由吴康宁副校长主持的《教师教育技术能力建设体系的创新与实践》成果获得江苏省2009年教学成果奖特等奖。主要参与人员还有我中心的张一春老师与郑铿老师、东南大学陈章其老师、南京大学冯晓晴老师。
    本成果由南京师范大学与江苏省高校教育技术研究会牵头，从1999年开始一直坚持“以理论指导实践，用技术支持发展”的方针，多校合作，十年探索，构建了高校教师教育技术能力发展的理论模型，制定了高校教师教育技术能力标准与培训考核大纲，形成了高校教学信息资源建设指南、标准和共建共享方案，建立了实验基地，开发了高校教师教育技术能力发展支持平台与资源，开展了全省高校的多媒体教学课件竞赛等活动，进行了三万多高校教师的现代教育技术能力建设，丰富了教学信息资源，提高了教师运用教育技术组织教学的能力和水平，促进了教学质量的提升。
    本成果的特点体现在：跨校合作、长期积累、参与者众、受益面广。
    创新之处体现在：
    1．率先提出了规范统一的能力标准
    制定了以“工具/应用、资源/管理、教学/设计、绩效/发展”为四个维度的高校教师教育技术能力标准与培训考核大纲，形成了具有创新意义的高校教学信息资源建设标准和共建共享方案。
    2．首次构建了新颖有效的能力模型
    构建了一个在群体动力学、行动学习、知识管理等理论指导下、在学习环境与服务系统的支持下的高校教师教育技术能力模型和行动模型。
    3．自主研发了创新实用的支持平台
    开发了“高校教师教育技术能力发展支持系统”、“高校多媒体教学课件共建共享系统”等平台，并建立了高校教师教育技术培训的相关资源。
    4．系统创建了全面高效的运行机制
    通过构建模型标准、开发系统平台、建立实验基地、组织专家指导、进行师资研修、举办培训会议、开展课件竞赛等措施，形成了提升高校教师教育技术能力的全面高效的运行机制。